EJA 4 Conteúdo 1º e 2º Semestres

ANO LETIVO 2015.

01-Conteúdos EJA 4. 02-Conteúdos EJA 5. 03-Conteúdos Teleaulas. 04-Eixos Temáticos. 05-Históricos e Objetivos.  06-MENU EJA. 07- Metodologia.

TEORIAS: Tradicional, Tecnicista, Crítico social,  Sócio Interacional.

REFORMULAÇÃO CONTEÚDOS DO EJA.

Professor Walmir Santana – Língua Inglesa.

Escola Félix Joaquim de Moraes / Escola Cleusa Maria de Carvalho Moreira.

Síntese do Planejamento Pedagógico.

1º SEMESTRE. EJA 4.

Turmas do Eja 4 (IV)

1º Bimestre: Atuação das lideranças populares em defesa da ordem social.
PROJETO: CICDANIA SÓ EXERCE QUEM CONHECE SEUS DIREITOS [AQUI]

1.01- Presentation greeting: good morning, good evening, good night

1.02- Introducing yourself,

1.03- Personal pronoun singular form,

1.04- Personal pronoun plural form,

1.05- Making new sentences with personal pronoun singular,

1.06- Making new sentences with personal pronoun plural,

1.07- Supply names for personal pronoun singular and / or plural,

1.08- Vocabulary: food and drinks. Food and drinks paper,

1.09- V.to be simple present structure and auxiliary,

1.10- V. to be simple present tense affirmative singular form: I, he, she, it,

1.11- V. to be simple present tense affirmative singular: you,

1.12- V. to be simple present tense affirmative plural form: we, you, they,

1.13- Color. Color and creativity paper.

1.14- Work paper: colors, foods, fruits, occupation, human body, days of the week, months of the year, seasons of the year, parts of a house, ways of transportation, family, vocabulary

2º Bimestre: Concepção de meio ambiente e suas implicações.
PROJETO: DICIONÁRIO ILUSTRADO DOS ALIMENTOS [AQUI].

2º SEMESTRE-2013. EJA 4.

2.01- Review verb to be affirmative singular and plural form.

2.02- V. to be simple present tense negative singular form: I, he, she, it,

2.03- V. to be simple present tense negative singular: you,

2.04- V. to be simple present tense negative plural form: we, you, they,

2.05- Indefinite article a/an,

2.06- Possessive pronoun singular,

2.07- Possessive pronoun plural,

2.08- Vocabulary ways of transportation. Ways of transportation paper,

2.09- Vocabulary: country and nationalities. Country and nationalities paper,

2.10- V. to be simple present tense question singular form: I, he, she, it,

2.11- V. to be simple present tense question singular: you,

2.12- V. to be simple present tense question plural form: we, you, they,

2.13- Work paper: colors, foods, fruits, occupation, human body, days of the week, months of the year, seasons of the year, parts of a house, ways of transportation, family, vocabulary

3º Bimestre: Movimento em defesa do meio ambiente.
PROJETO: EVITE O DESPERDÍCIO [AQUI]

3.01- vocabular occupation. Occupation paper,

3.02- Present progressive or present continuous tense structure,

3.03- Present progressive or present continuous tense affirmative singular form,

3.04- Present progressive or present continuous tense affirmative plural form,

3.05- Present progressive or present continuous tense affirmative singular and plural  forms,

3.06- Present progressive or present continuous tense negative singular form,

3.07- Present progressive or present continuous tense negative plural form,

3.08- Present progressive or present continuous tense negative singular and plural forms,

3.09- Numbers 1 to 60, hours. What time is it? What time is it paper,

3.10- Vocabulary: days of the week, months of the year, seasons of the year,

3.11- Preposition in, on, at;

3.12- Wh-questions: where, who, what, how. Wh-question paper project.

4º Bimestre: Trajetória dos movimentos sociais.

4.01- Demonstrative pronoun: singular and plural,

4.02- Present progressive or present continuous tense question singular and plural forms,

4.03- Present progressive or present continuous tense question singular form,

4.04- Present progressive or present continuous tense question plural form,

4.05- Present progressive or present continuous tense question singular and plural forms,

4.06- Plural of nouns

4.07- Plural of nouns ending s, ss, ch, x, and o,

4.08- Plural of nouns ending y preceded by consonant and vowel,

4.09- How much and how many

4.10- There to be: there is and there are,

4.11- Vocabulary: cardinal and ordinal number.

4.12- Work paper: colors, foods, fruits, occupation, human body, days of the week, months of the year, seasons of the year, parts of a house, ways of transportation, family, vocabulary

Reformulado por professor Walmir Santana baseado nas necessidades dos alunos ao ingressar no ensino médio.

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RESUMO DOS PROJETOS

EJA 4

PROJETO: CICDANIA SÓ EXERCE QUEM CONHECE SEUS DIREITOS [AQUI]

PROJETO: DICIONÁRIO ILUSTRADO DOS ALIMENTOS [AQUI].

PROJETO: EVITE O DESPERDÍCIO [AQUI]

PROJETO: HALLOWEEN O REI DO BAIÃO [AQUI]

EJA 5
PROJETO: CICDANIA SÓ EXERCE QUEM CONHECE SEUS DIREITOS [AQUI]

PROJETO: PROPRIEDADE DOS ALIMENTOS [AQUI]

PROJETO: EVITE O DESPERDÍCIO [AQUI]

PROJETO: HALLOWEEN O REI DO BAIÃO [AQUI]

OBSERVAÇÃO: FINAL DA PÁGINA ORIENTAÇÕES PARA EJA EM "Relacionados"

EJA 04- 5ª e 6ª séries
A1 -The Alphabet
A2- Greetings and Presentations
A3- Personal Pronouns
A4- Verb To Be
A5- Articles
A6- Possessive Pronouns
A7- Countries and Nacionalities
A8- Occupations
A9- Present Continuous
A10- Numbers
A11 -Time
A12 -Seasons, months and days
A13 -Prepositions in/on/at
A14 -Interrogatives Pronouns
A15- Prepositions of place
A16 -Demonstrative pronouns
161

A17 -Plural of Nouns
A18- How many and how much
A19 -Vocabulary of animals, foods, objects, colors and clothes.

EJA 05- 7ª e 8ª séries

Verb to be (revision)
Present Continuous (revision)
A20 -Simple present tense
A21 -Genitive case
A22- Vocabulary of family
A23 -Past of verb to be
A24 -Past Continuous
A25 -Simple past tense
A26 -Frequency adverbs
A27 -Future going to
A28 -Future with will
A29 -Adjectives
A30 -The comparative degree
A31 -The superlative degree
A32- Modals verbs (Can, could).

2.7.7- COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
2.7.7.1- COMPETÊNCIAS

C1- Assimilar os sons alfabéticos da língua inglesa
C2 -Conhecer formas e cumprimentos e apresentações formal e informal
162
C3- Aprender nomes de países e suas respectivas nacionalidades
C4- Compreender e interpretar textos de diversas tipologias
C5- Compreender a estrutura e o uso dos tempos verbais do presente
C6- Compreender a estrutura e o uso dos tempos verbais do passado
C7- Compreender a estrutura e o uso dos tempos verbais do futuro
C8- Adquirir novo vocabulário a partir do estado de cada assunto e ou tema.
C9- Compreender os assuntos gramaticais através de associações da língua
materna
C10- Aprender a formar frases/orações em língua inglesa.

2.7.7.2- HABILIDADES

H1- Pronunciar corretamente as letras em língua portuguesa
H2- Apresentar-se
H3- Cumprimentar pessoas formal e informalmente
H4- Despedir-se formal e informalmente
H5- Mencionar informações pessoais
H6- Ler textos de diferentes tipologias
H7- Interpretar textos de diferentes tipologias
H8- Pronunciar corretamente o vocabulário em estudo
H9- Usar o vocabulário adquirido
H10- Redigir textos
H11- Usar as estruturas gramaticais estudadas
H12- Descrever situações através do estudo dos tempos verbais
H13-Identificar os tempos verbais em textos, bem como outras classes de
palavras.
REFERÊNCIA PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMAÇARI

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