PROFESSOR WALMIR BAHIA - ENGLISH 3

To stop smoking is difficult for some people but it is not impossible to do that. Smoking and pregnancy are incompatible. It affects the baby and can occur spontaneous abortion and preterm births.

We have much work to do in helping a friend to stop smoking.
QUESTÕES

1. Qual a temática do texto? [0,5/0,5]

a) gravidez

b) novas tecnologias

c) os males causados pelo fumo

d) todas estão certas

e) NRA

2. A expressão: "Cigarette smoking can cause the death of many people annually." esta se referindo a: [0,5/1,0]
a) a gravidez precoce é de grande risco
b) a fumaça do cigarro causa muitas mortes
c) anualmente as DSTs causam prejuízo às cofres púbicos
d) todas estão certas

e) NRA

3. Segundo o texto a fumaça do cigarro, [0,5/1,5]

a) afeta o coração

b) afeta o pulmão

c) interfere no desempenho profissional

d) todas estão certas

e) NRA

4. "Smoking and pregnancy are incompatible". Significa: [0,5/2,0]

a) abaixo ao uso do cigarro

b) a grávida deve fumar um cigarro por vez

c) gravidez e nicotina são incompatíveis

d) o fumo só da lucro para a industria do tabaco.

e) NRA.

5. "...Smoking....., It affects the baby and can occur spontaneous abortion and preterm births“. Significa que a fumaca”: [0,5/2,5]
a) afeta o bebê

b) pode causar aborto espontâneo

c) nascimento prematuro

d) todas estão certas

e) NRA

6) Identifique o tempo verbal conforme a numeração a seguir, depois assinale uma das alternativas que combinam com a sua resposta, CASO NÃO MARQUE A QUESTÃO SERÁ ANULADA. [2,5/5,0]

1 – para PRESENT SIMPLE

2 - para PRESENT CONTINUOUS TENSE

3 – para PRESENT TO BE

4 – para PAST TO BE

5 – para PAST CONTINUOUS TENSE

6 - se a proposição está ERRADA.

01.(_) I am not working in my garden

02.(_) I work in my house

03.(_) I was working in my garden, when you called her

04.(_) Do you listen to her TV show?

05.(_) You are my friend and she is my sister

06.(_) He is not talking with Peter on the phone

07.(_) Peter was not with Mary yesterday at 10am

08.(_) Was Mary talking with us?

09.(_) She learns English with Walmir

10.(_) Marta does not learn Arts with Nina

11.(_) Does Joaquin learn Chemistry with Ana Borges?

12.(_) Walmir was in England last year

13.(_) He is the headmaster

14.(_) He and she are their parents

15.(_) I and she were in Paris in July 2009

a) 6,1,5,1,3,2,4,5,1,1,1,4,3,3,4

b) 4,1,5,1,3,2,4,5,1,1,1,4,6,3,4

c) 3,1,5,1,3,2,4,5,1,1,1,4,3,3,6

d) 2,1,5,1,3,2,4,5,1,1,1,4,3,3,4

e) NRA

PARTE 2 - TEMAS TRANSVERSAIS: DENGUE E CIDADANIA (De Olho no Dinheiro Público) Assinale V se for verdadeiro e F se for falso: [2,0/7,0]

1. (_ ) A dengue é uma doença febril aguda. A pessoa pode adoecer quando o vírus da dengue penetra no organismo, pela picada de um mosquito infectado, o Aedes aegypti.

2. (_ ) As verbas do Governo Federal ajudam a melhorar sua cidade em
diversas áreas:merenda Escolar, saúde e Remédios, escolas, creches, idosos, estradas, poços e Barragens, bolsa família (cartão) e muito mais.

3. ( _) Os sintomas mais comuns são febre, dores no corpo, principalmente nas articulações, e dor de cabeça. Também podem aparecer manchas vermelhas pelo corpo e, em alguns casos, sangramento, mais comum nas gengivas.

4. (_ ) Para evitar o mosquito da dengue é preciso eliminar os focos do Aedes.

5. ( _) Direito: É aquilo que está na Constituição ou na lei e que todos os homens e mulheres devem ter para garantir uma vida com dignidade.

6. (_ ) Transparência: É quando sabemos onde, como e por que o dinheiro está sendo gasto. É quando as coisas são feitas às claras, sem mistérios, como devem ser feitas. A administração pública deve ser sempre transparente,porque não deve ter o que esconder do povo.

7. (_ ) Corrupção: É usar o dinheiro público como se fosse particular; é tirar dinheiro da merenda, do remédio, da obra e botar no próprio bolso ou no bolso de parentes e amigos; é usar o cargo público para beneficiar interesses privados. Isso é crime e dá prisão.
Assinale agora a alternativa certa. Faça um círculo na letra. Se você não assinalar, mesmo que sua resposta esteja certa, perde os pontos.

a) Apenas as afirmações do “de olho vivo no dinheiro público estão certas”.

b) Todas estão erradas.

c) Todas certas

d) Apenas afirmações da dengue estão certas.

e) NRA

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VIDEO MAIS EDUCAÇÃO FCM

professorwalmirbahia@yahoo.com.br (Professor Walmir Santana) — Wed, 25 Nov 2009 21:08:00 +0000

VÍDEOS DA GINCANA DA CONSCIÊNCIA
NEGRA 2009. COORDENAÇÃO DA
PROFESSORA ANA CRISTINA [AQUI]
►►►
►+Educaçã o
VÍDEOS DO MAIS EDUCAÇÃO ATIVIDADES LÚDICAS APÓS O ALMOÇO
COORDENAÇÃO PROFESSORA RITA RIBEIRO [AQUI]

Vídeos gravados por professor Walmir em aparelho celular.

VÍDEO 3: ATIVIDADE LÚDICA APÓS O ALMOÇO NA ESCOLA. PROJETO MAIS EDUCAÇÃO

VÍDEO 4: 0692 INFORMAÇÕES DO PROJETO NO FCM

Para compreensão do que é mais educação foi necessário convidar a professora Rita Ribeiro, coordenadora do projeto para o Colégio Estadual Francisco da conceição Menezes. É interessante lembrar nesta unidade de ensino estão os projetos: segundo tempo, escola aberta, jovem trabalhador e oficinas comunitárias; porém hoje o foco é o mais educação.

Por problemas com o áudio far-se-á a transcrição de trechos, com opinião redigida pela educadora.

►O que é o Projeto Mais Educação?

R= Tem como objetivo otimizar as ações e os investimentos, já existentes no país, para que complementem a formação escolar com uma visão integradora do ensino.

►Quem é seu público alvo?

R= É direcionado às crianças, adolescentes e jovens da rede pública de ensino básico - criado por meio de Portaria Normativa Interministerial

►Quem atua na formulação do Projeto?

R= Quatro ministérios irão atuar conjuntamente na formulação das políticas públicas do Programa - Educação (MEC), Cultura (MinC ), Desenvolvimento Social e Combate à Fome (MDS) e Esporte (ME). Foi instituído para coordenar as políticas sociais existentes na área da educação integral no país, tais como: as atividades extraclasses de educação ambiental, de lazer, esporte e atividades culturais.

►Qual a idéia, o que propõe o Projeto?

R= A idéia é levar o projeto prioritariamente às comunidades com acentuados índices de vulnerabilidade social, pobreza e violência, criando alternativas de cidadania à população. “Pretende-se reverter não só os índices sociais negativos, mas também as condições miseráveis que podem se agravar em violência e desagregação social generalizada”, comentou o assessor da Secretaria Executiva do MinC, Afonso Luz, articulador do ministério na implementação do Programa Mais Educação.

TRANSCRIÇÃO ECOMPLEMENTAÇÃO DO ÁUDIO

Professora Rita Fala: o mais educação “é uma forma de educar com ... nova visão de educação”. Que buscam ações complementares a fim de tornar a educação mais presente na vida dos jovens. “O nosso projeto (no Colégio Estadual Francisco da Conceição Menezes) oferece almoço e funciona no turno oposto, vespertino. Os cursos são: letramento, matemática, informática básica, judô, software e rádio”.

“Houve um desenvolvimento excelente dos aprendizes em relação ao ensino-aprendizagem”, ou seja, com o projeto a resposta dos alunos tornou-se mais positiva. O fato de virem pela manhã e ficarem a tarde no colégio proporcionaram relacionamentos mais amistosos, companheiros e participativos.

Após o almoço, conforme está no vídeo, os alunos compartilham o almoço juntos, fazem atividades orientada pela educadora, de modo que eles diminuam o stress do dia; e ao mesmo tempo preparando eles para as atividades do vespertino.

Os monitores são universitários vindos de instituições como: CEFET, UNIJORGE, UNEB, UFBA e são orientados pela professora Rita Ribeiro que faz todo o acompanhamento didático-pedagògico. Cabe a profa. Rita Ribeiro analisar as contratações, guarda, controle e manutenção de todo material do projeto.

A professora Rita Ribeiro afirma que “nossos professores contribuíram para o desenvolvimento do Projeto, incentivando as turmas. Nossos sinceros agradecimentos aos professores: Ana Cristina (educação física); Ademildes. Telma e Lícia Alves (língua portuguesa); Walmir Santana e Elaine (língua inglês), Ritaildes e Matildes (matemática), Maria Nina (história) e Mª Fátima (geografia), Rita Coutinho e Ana Borges (ciências físicas e biológicas), e Lícia (estudo religioso)”

Continua agradecendo: “aos funcionários e todos aqueles que contribuíram diretamente ou indiretamente.”

Respostas com base

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VÍDEOS DIVERSOS GINCANA DA CONSCIÊNCIA NEGRA 2009

professorwalmirbahia@yahoo.com.br (Professor Walmir Santana) — Tue, 24 Nov 2009 10:45:00 +0000

VÍDEOS DA GINCANA DA CONSCIÊNCIA
NEGRA 2009. COORDENAÇÃO DA
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VÍDEO 1: COMPETIÇÃO DE BAMBOLÊ

VÍDEO 2: COMPETIÇÃO DE FUTEBOL EM VÍDEO GAME

VÍDEO 3: ATIVIDADE LÚDICA APÓS O ALMOÇO NA ESCOLA. PROJETO MAIS EDUCAÇÃO
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Avaliação 8a9o 4a unidade 2009 - Professor Walmir Santana

professorwalmirbahia@yahoo.com.br (Professor Walmir Santana) — Thu, 19 Nov 2009 01:20:00 +0000

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Francisco da Conceição Menezes State High School

Teacher: Walmir – Subject: English as a Second Language

Student:___________________________________________No______

Date: ___________, _____, 2009 – Grade (série/truma)_________

Código da Prova: 4.882009.4213000

1) Identifique o tempo verbal conforme a numeração a seguir, depois assinale uma das alternativas que combinam com a sua resposta, CASO NÃO MARQUE A QUESTÃO SERÁ ANULADA. [1,0/1,0]

1 – se PRESENT SIMPLE

2 - se PRESENT CONTINUOUS TENSE

3 – se PAST SIMPLE REGULAR VERB

4 – se PAST CONTINUOUS TENSE

5 – se WILL FUTURE

6 - se GOING FUTURE.

01.(_) I am not working in my garden/
02.(_) I work in my house/
03.(_) I was working in my garden, when you called her/
04.(_) Are you going to listen to her TV show?/
05.(_) You will be my friend and she will be my wife./
06.(_) He did not talk with Peter on the phone yesterday/
07.(_) Peter did not talk with Mary yesterday at 10am/
08.(_) Did Mary talk with us?/
09.(_) She learns English with Walmir/
10.(_) Marta is not going to learn Arts with Nina/
11.(_) Will Joaquin learn Chemistry with Ana Borges?/
12.(_) Walmir live in England last year/
13.(_) He is going to be the headmaster/
14.(_) He and she talk with our parents/
15.(_) I and she will go to Paris in July
a) 6,1,5,1,3,2,4,5,1,1,1,4,3,3,4

b) 4,1,5,1,3,2,4,5,1,1,1,4,6,3,4

c) 3,1,5,1,3,2,4,5,1,1,1,4,3,3,6

d) 2,1,4,6,5,3,3,3,1,6,5,3,6,1,6

e) NRA

2) Volte até as 15 frases da questão 1. Qual delas está corretamente na forma INTERROGATIVA assinale. Abaixo, uma das alternativas que combinam com a sua resposta, CASO NÃO MARQUE A QUESTÃO SERÁ ANULADA. [0,5/1,5]

a) 02,03,05,09,12,13,14,15	d) 04,08,11, 01,06,07,10,
b) 04,08,11	e) NRA
c) 01,06,07,10,	MARQUE UMA ALTERNATIVA

3) Volte até as 15 frases da questão 1. Qual delas está corretamente na forma AFIRMATIVA assinale. Abaixo, uma das alternativas que combinam com a sua resposta, CASO NÃO MARQUE A QUESTÃO SERÁ ANULADA. [0,5/2,0]

a) 02,03,05,09,12,13,14,15	d) 04,08,11, 01,06,07,10,
b) 04,08,11	e) NRA
c) 01,06,07,10,	MARQUE UMA ALTERNATIVA

4) Volte até as 15 frases da questão 1. Qual delas está corretamente na forma NRGATIVA assinale. Abaixo, uma das alternativas que combinam com a sua resposta, CASO NÃO MARQUE A QUESTÃO SERÁ ANULADA. [0,5/2,5]

a) 02,03,05,09,12,13,14,15	d) 04,08,11, 01,06,07,10,
b) 04,08,11	e) NRA
c) 01,06,07,10,	MARQUE UMA ALTERNATIVA

5) Escreva sobre o Halloween nos Contos de Machado de Assis, lembre de falar sobre quem foi Machado de Assis e o que é halloween. [0,5/3,0]

6) Escreva a seguintes música apenas, somente em inglês “We Are The World” [0,5/3,5]

7) Escreva sobre Zumbi dos Palmares e a atividade Consciência Negra realizada em nosso colégio. [0,5/4,0]

SITUAÇÃO DO ALUNO

NOTA DESTA PROVA DA 4ª UNIDADE
APROVADO EM INGLÊS EM 2009.
FAZER ESTUDOS DE RECUPERAÇÃO DE INGLÊS
PROCURAR SECRETARIA/ COORDENAÇÃO

RELACIONADA

Avaliação 56 4a unidade 2009 - Professor Walmir Santana

Avaliação 7a/8o 4a unidade 2009 - Professor Walmir Santana

Avaliação 8a9o 4a unidade 2009 - Professor Walmir Santana

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Avaliação 7a/8o 4a unidade 2009 - Professor Walmir Santana

professorwalmirbahia@yahoo.com.br (Professor Walmir Santana) — Wed, 18 Nov 2009 22:53:00 +0000

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Francisco da Conceição Menezes State High School

Teacher: Walmir – Subject: English as a Second Language

Student:___________________________________________No______

Date: ___________, _____, 2009 – Grade (série/truma)_________

Código da Prova: 4.772009.4213000

1) Identifique o tempo verbal conforme a numeração a seguir, depois assinale uma das alternativas que combinam com a sua resposta, CASO NÃO MARQUE A QUESTÃO SERÁ ANULADA. [1,0/1,0]

1 – para PRESENT SIMPLE

2 - para PRESENT CONTINUOUS TENSE

3 – para PRESENT TO BE

4 – para PAST TO BE

5 – para PAST CONTINUOUS TENSE

6 - se a proposição está ERRADA.

01.(_) I am not working in my garden
02.(_) I work in my house
03.(_) I was working in my garden, when you called her
04.(_) Do you listen to her TV show?
05.(_) You are my friend and she is my sister
06.(_) He is not talking with Peter on the phone
07.(_) Peter was not with Mary yesterday at 10am
08.(_) Was Mary talking with us?
09.(_) She learns English with Walmir
10.(_) Marta does not learn Arts with Nina
11.(_) Does Joaquin learn Chemistry with Ana Borges?
12.(_) Walmir was in England last year
13.(_) He is the headmaster
14.(_) He and she are their parents
15.(_) I and she were in Paris in July 2009
a) 6,1,5,1,3,2,4,5,1,1,1,4,3,3,4

b) 4,1,5,1,3,2,4,5,1,1,1,4,6,3,4

c) 3,1,5,1,3,2,4,5,1,1,1,4,3,3,6

d) 2,1,5,1,3,2,4,5,1,1,1,4,3,3,4

e) NRA

a) 02,03,05,09,12,13,14,14	d) 04,08,11, 01,06,07,10,
b) 04,08,11	e) NRA
c) 01,06,07,10,	MARQUE UMA ALTERNATIVA

a) 02,03,05,09,12,13,14,14	d) 04,08,11, 01,06,07,10,
b) 04,08,11	e) NRA
c) 01,06,07,10,	MARQUE UMA ALTERNATIVA

a) 02,03,05,09,12,13,14,14	d) 04,08,11, 01,06,07,10,
b) 04,08,11	e) NRA
c) 01,06,07,10,	MARQUE UMA ALTERNATIVA

5) Escreva sobre o Halloween nos Contos de Machado de Assis, lembre de falar sobre quem foi Machado de Assis e o que é halloween. [0,5/3,0]

6) Escreva a seguintes música apenas, somente em inglês “We Are The World” [0,5/3,5]

7) Escreva sobre Zumbi dos Palmares e a atividade Consciência Negra realizada em nosso colégio. [0,5/4,0]

SITUAÇÃO DO ALUNO

NOTA DESTA PROVA DA 4ª UNIDADE
APROVADO EM INGLÊS EM 2009.
FAZER ESTUDOS DE RECUPERAÇÃO DE INGLÊS
PROCURAR SECRETARIA/ COORDENAÇÃO

RELACIONADA

Avaliação 56 4a unidade 2009 - Professor Walmir Santana

Avaliação 7a/8o 4a unidade 2009 - Professor Walmir Santana

Avaliação 8a9o 4a unidade 2009 - Professor Walmir Santana

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Avaliação 56 4a unidade 2009 - Professor Walmir Santana

professorwalmirbahia@yahoo.com.br (Professor Walmir Santana) — Mon, 16 Nov 2009 19:57:00 +0000

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Francisco da Conceição Menezes State High School

Teacher: Walmir – Subject: English as a Second Language

Student:____________________________No___

Date: ___________, _____, 2009 – Grade (série/truma)_________

Código da Prova: 4.562009.421

1) Assinale apenas as frases que foram corretamente completadas com o simple present do verbo to, depois assinale uma das alternativas que combinam com a sua resposta, CASO NÃO MARQUE A QUESTÃO SERÁ ANULADA. [1,0/1,0]

01.(_) - I _AM_ your teacher
02.(_) - I _AM__ not his father
03.(_) - ___AM_ I her great-grandson?
04.(_) - You __ARE___ our brother-in-law
05.(_) - You ___ARE__. Not their grandfather
06.(_) - ____ARE__ you her aunt?
07.(_) - He __IS_ your sun
08.(_) - He __IS_ not my brother
09.(_) - ___IS__ he our grandson?
10.(_) - She __IS__ my fiancée
11.(_) - she __IS__ not her husband
12.(_) - __IS__ she their cousin?
14.(_) - It ___IS___ an avocado
15.(_) - It ___IS__ not a grape
16.(_) - ____IS__ it a melon?
17.(_) - That ___IS__ a papaya
18.(_) - That ___IS__ not a pineapple
19.(_) - __IS__ that an apple?
20.(_) - This __IS____ a peach
21.(_) - This ___IS___ not a pear
22.(_) - ____IS__ this star fruit?
23.(_) - We __ARE__ students from FCM High School
24.(_) - We __ARE__ not greengrocers
25.(_) - ___ARE__ we bodyguard?

a) 02,05,08,11,15,18,21,24	d) todas erradas
b) 03,06,09,12,16,19,22,25	e) todas certas
c) 01,04,07,10,14,17,20,23	f) NRA

2) Volte até as 25 frases da questão 1. Qual delas está corretamente na forma interrogativa do simple present tense assinale, abaixo, uma das alternativas que combinam com a sua resposta, CASO NÃO MARQUE A QUESTÃO SERÁ ANULADA. [0,5/1,5]

a) 02,05,08,11,15,18,21,24	d) todas erradas
b) 03,06,09,12,16,19,22,25	e) todas certas
c) 01,04,07,10,14,17,20,23	f) NRA

3) Volte, novamente, até as 25 frases da questão 1. Qual delas está corretamente na forma negativa do simple present tense assinale, abaixo, uma das alternativas que combinam com a sua resposta, CASO NÃO MARQUE A QUESTÃO SERÁ ANULADA. [0,5/2,0]

a) 02,05,08,11,15,18,21,24	d) todas erradas
b) 03,06,09,12,16,19,22,25	e) todas certas
c) 01,04,07,10,14,17,20,23	f) NRA

4) Volte até as 25 frases da questão 1. Qual delas está corretamente na forma afirmativa do simple present tense assinale, abaixo, uma das alternativas que combinam com a sua resposta, CASO NÃO MARQUE A QUESTÃO SERÁ ANULADA. [0,5/2,5]

a) 02,05,08,11,15,18,21,24	d) todas erradas
b) 03,06,09,12,16,19,22,25	e) todas certas
c) 01,04,07,10,14,17,20,23	f) NRA

5) Escreva sobre o Halloween nos Contos de Machado de Assis, lembre de falar sobre quem foi Machado de Assis e o que é halloween. [0,5/3,0]

6) Escreva as seguintes músicas apenas, somente em inglês “We Are The World” [0,5/3,5]

7) Escreva sobre Zumbi dos Palmares e a atividade Consciência Negra realizada em nosso colégio.

SITUAÇÃO DO ALUNO

NOTA DESTA PROVA DA 4ª UNIDADE
APROVADO EM INGLÊS EM 2009.
FAZER ESTUDOS DE RECUPERAÇÃO DE INGLÊS
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RELACIONADOS

Avaliação 56 4a unidade 2009 - Professor Walmir Santana

Avaliação 7a/8o 4a unidade 2009 - Professor Walmir Santana

Avaliação 8a9o 4a unidade 2009 - Professor Walmir Santana

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professorwalmirbahia@yahoo.com.br (Professor Walmir Santana) — Fri, 13 Nov 2009 02:53:00 +0000

HALLOWEEN NOS CONTOS DE MACHADO DE ASSIS - PESQUISA DO ALUNO 3 2009

professorwalmirbahia@yahoo.com.br (Professor Walmir Santana) — Thu, 12 Nov 2009 14:50:00 +0000

Trabalho Machado de Assis e Halloween

Quarta-feira, 4 de Novembro de 2009 22:12

De:

"wesley de jesus"

Para:

professorwalmirbahia@yahoo.com.br

Machado de Assis

(...) Assim são as páginas da vida,
como dizia meu filho quando fazia versos,
e acrescentava que as páginas vão
passando umas sobre as outras,
esquecidas apenas lidas.

"Suje-se Gordo!"

Joaquim Maria Machado de Assis, cronista, contista, dramaturgo, jornalista, poeta, novelista, romancista, crítico e ensaísta, nasceu na cidade do Rio de Janeiro em 21 de junho de 1839. Filho de um operário mestiço de negro e português, Francisco José de Assis, e de D. Maria Leopoldina Machado de Assis, aquele que viria a tornar-se o maior escritor do país e um mestre da língua, perde a mãe muito cedo e é criado pela madrasta, Maria Inês, também mulata, que se dedica ao menino e o matricula na escola pública, única que freqüentará o autodidata Machado de Assis.

De saúde frágil, epilético, gago, sabe-se pouco de sua infância e início da juventude. Criado no morro do Livramento, consta que ajudava a missa na igreja da Lampadosa. Com a morte do pai, em 1851, Maria Inês, à época morando em São Cristóvão, emprega-se como doceira num colégio do bairro, e Machadinho, como era chamado, torna-se vendedor de doces. No colégio tem contato com professores e alunos e é até provável que assistisse às aulas nas ocasiões em que não estava trabalhando.

Mesmo sem ter acesso a cursos regulares, empenhou-se em aprender. Consta que, em São Cristóvão, conheceu uma senhora francesa, proprietária de uma padaria, cujo forneiro lhe deu as primeiras lições de Francês. Contava, também, com a proteção da madrinha D. Maria José de Mendonça Barroso, viúva do Brigadeiro e Senador do Império Bento Barroso Pereira, proprietária da Quinta do Livramento, onde foram agregados seus pais.

Aos 16 anos, publica em 12-01-1855 seu primeiro trabalho literário, o poema "Ela", na revista Marmota Fluminense, de Francisco de Paula Brito. A Livraria Paula Brito acolhia novos talentos da época, tendo publicado o citado poema e feito de Machado de Assis seu colaborador efetivo.

Com 17 anos, consegue emprego como aprendiz de tipógrafo na Imprensa Nacional, e começa a escrever durante o tempo livre. Conhece o então diretor do órgão, Manuel Antônio de Almeida, autor de Memórias de um sargento de milícias, que se torna seu protetor.

Em 1858 volta à Livraria Paula Brito, como revisor e colaborador da Marmota, e ali integra-se à sociedade lítero-humorística Petalógica, fundada por Paula Brito. Lá constrói o seu círculo de amigos, do qual faziam parte Joaquim Manoel de Macedo, Manoel Antônio de Almeida, José de Alencar e Gonçalves Dias.

Começa a publicar obras românticas e, em 1859, era revisor e colaborava com o jornal Correio Mercantil. Em 1860, a convite de Quintino Bocaiúva, passa a fazer parte da redação do jornal Diário do Rio de Janeiro. Além desse, escrevia também para a revista O Espelho (como crítico teatral, inicialmente), A Semana Ilustrada(onde, além do nome, usava o pseudônimo de Dr. Semana) e Jornal das Famílias.

Seu primeiro livro foi impresso em 1861, com o título Queda que as mulheres têm para os tolos, onde aparece como tradutor. No ano de 1862 era censor teatral, cargo que não rendia qualquer remuneração, mas o possibilitava a ter acesso livre aos teatros. Nessa época, passa a colaborar em O Futuro, órgão sob a direção do irmão de sua futura esposa, Faustino Xavier de Novais.

Publica seu primeiro livro de poesias em 1864, sob o título de Crisálidas.

Em 1867, é nomeado ajudante do diretor de publicação do Diário Oficial.

Agosto de 1869 marca a data da morte de seu amigo Faustino Xavier de Novais, e, menos de três meses depois, em 12 de novembro de 1869, casa-se com Carolina Augusta Xavier de Novais.

Nessa época, o escritor era um típico homem de letras brasileiro bem sucedido, confortavelmente amparado por um cargo público e por um casamento feliz que durou 35 anos. D. Carolina, mulher culta, apresenta Machado aos clássicos portugueses e a vários autores da língua inglesa.

Sua união foi feliz, mas sem filhos. A morte de sua esposa, em 1904, é uma sentida perda, tendo o marido dedicado à falecida o soneto Carolina, que a celebrizou.

Seu primeiro romance, Ressurreição, foi publicado em 1872. Com a nomeação para o cargo de primeiro oficial da Secretaria de Estado do Ministério da Agricultura, Comércio e Obras Públicas, estabiliza-se na carreira burocrática que seria o seu principal meio de subsistência durante toda sua vida.

No O Globo de então (1874), jornal de Quintino Bocaiúva, começa a publicar em folhetins o romance A mão e a luva. Escreveu crônicas, contos, poesias e romances para as revistas O Cruzeiro, A Estação e Revista Brasileira.

Sua primeira peça teatral é encenada no Imperial Teatro Dom Pedro II em junho de 1880, escrita especialmente para a comemoração do tricentenário de Camões, em festividades programadas pelo Real Gabinete Português de Leitura.

Na Gazeta de Notícias, no período de 1881 a 1897, publica aquelas que foram consideradas suas melhores crônicas.

Em 1881, com a posse como ministro interino da Agricultura, Comércio Obras Públicas do poeta Pedro Luís Pereira de Sousa, Machado assume o cargo de oficial de gabinete.

Publica, nesse ano, um livro extremamente original , pouco convencional para o estilo da época: Memórias Póstumas de Brás Cubas -- que foi considerado, juntamente com O Mulato, de Aluísio de Azevedo, o marco do realismo na literatura brasileira.

Extraordinário contista, publica Papéis Avulsos em 1882, Histórias sem data (1884), Vária Histórias (1896), Páginas Recolhidas (1889), e Relíquias da casa velha (1906).

Torna-se diretor da Diretoria do Comércio no Ministério em que servia, no ano de 1889.

Grande amigo do escritor paraense José Veríssimo, que dirigia a Revista Brasileira, em sua redação promoviam reuniões os intelectuais que se identificaram com a idéia de Lúcio de Mendonça de criar uma Academia Brasileira de Letras. Machado desde o princípio apoiou a idéia e compareceu às reuniões preparatórias e, no dia 28 de janeiro de 1897, quando se instalou a Academia, foi eleito presidente da instituição, cargo que ocupou até sua morte, ocorrida no Rio de Janeiro em 29 de setembro de 1908. Sua oração fúnebre foi proferida pelo acadêmico Rui Barbosa.

É o fundador da cadeira nº. 23, e escolheu o nome de José de Alencar, seu grande amigo, para ser seu patrono.

Por sua importância, a Academia Brasileira de Letras passou a ser chamada de Casa de Machado de Assis.

Dizem os críticos que Machado era "urbano, aristocrata, cosmopolita, reservado e cínico, ignorou questões sociais como a independência do Brasil e a abolição da escravatura. Passou ao longe do nacionalismo, tendo ambientado suas histórias sempre no Rio, como se não houvesse outro lugar. ... A galeria de tipos e personagens que criou revela o autor como um mestre da observação psicológica. ... Sua obra divide-se em duas fases, uma romântica e outra parnasiano-realista, quando desenvolveu inconfundível estilo desiludido, sarcástico e amargo. O domínio da linguagem é sutil e o estilo é preciso, reticente. O humor pessimista e a complexidade do pensamento, além da desconfiança na razão (no seu sentido cartesiano e iluminista), fazem com que se afaste de seus contemporâneos."

BIBLIOGRAFIA:

Comédia

Desencantos, 1861.
Tu, só tu, puro amor, 1881.

Poesia

Crisálidas, 1864.
Falenas, 1870.
Americanas, 1875.
Poesias completas, 1901.

Romance

Ressurreição, 1872.
A mão e a luva, 1874.
Helena, 1876.
Iaiá Garcia, 1878.
Memórias Póstumas de Brás Cubas, 1881.
Quincas Borba, 1891.
Dom Casmurro, 1899.
Esaú Jacó, 1904.
Memorial de Aires, 1908.

Conto:

Contos Fluminenses,1870.
Histórias da meia-noite, 1873.
Papéis avulsos, 1882.
Histórias sem data, 1884.
Várias histórias, 1896.
Páginas recolhidas, 1899.
Relíquias de casa velha, 1906.

Teatro

Queda que as mulheres têm para os tolos, 1861
Desencantos, 1861
Hoje avental, amanhã luva, 1861.
O caminho da porta, 1862.
O protocolo, 1862.
Quase ministro, 1863.
Os deuses de casaca, 1865.
Tu, só tu, puro amor, 1881.

Algumas obras póstumas

Crítica, 1910.
Teatro coligido, 1910.
Outras relíquias, 1921.
Correspondência, 1932.
A semana, 1914/1937.
Páginas escolhidas, 1921.
Novas relíquias, 1932.
Crônicas, 1937.
Contos Fluminenses - 2º. volume, 1937.
Crítica literária, 1937.
Crítica teatral, 1937.
Histórias românticas, 1937.
Páginas esquecidas, 1939.
Casa velha, 1944.
Diálogos e reflexões de um relojoeiro, 1956.
Crônicas de Lélio, 1958.
Conto de escola, 2002.

Antologias

Obras completas (31 volumes), 1936.
Contos e crônicas, 1958.
Contos esparsos, 1966.
Contos: Uma Antologia (02 volumes), 1998

Em 1975, a Comissão Machado de Assis, instituída pelo Ministério da Educação e Cultura, organizou e publicou as Edições críticas de obras de Machado de Assis, em 15 volumes.

Seus trabalhos são constantemente republicados, em diversos idiomas, tendo ocorrido a adaptação de alguns textos para o cinema e a televisão.

A palavra Halloween tem origem na Igreja católica. Vem de uma corrupção contraída do dia 1 de novembro, "Todo o Dia de Buracos" (ou "Todo o Dia de Santos"), é um dia católico de observância em honra de santos. Mas, no século V DC, na Irlanda Céltica, o verão oficialmente se concluía em 31 de outubro. O feriado era Samhain, o Ano novo céltico.
Alguns bruxos acreditam que a origem do nome vem da palavra hallowinas - nome dado às guardiãs femininas do saber oculto das terras do norte (Escandinávia).

O Halloween marca o fim oficial do verão e o início do ano-novo. Celebra também o final da terceira e última colheita do ano, o início do armazenamento de provisões para o inverno, o início do período de retorno dos rebanhos do pasto e a renovação de suas leis. Era uma festa com vários nomes: Samhain (fim de verão), Samhein, La Samon, ou ainda, Festa do Sol. Mas o que ficou mesmo foi o escocês Hallowe'en.

Uma das lendas de origem celta fala que os espíritos de todos que morreram ao longo daquele ano voltariam à procura de corpos vivos para possuir e usar pelo próximo ano. Os celtas acreditavam ser a única chance de vida após a morte. Os celtas acreditaram em todas as leis de espaço e tempo, o que permitia que o mundo dos espíritos se misturassem com o dos vivos.

Como os vivos não queriam ser possuídos, na noite do dia 31 de outubro, apagavam as tochas e fogueiras de suas casa, para que elas se tornassem frias e desagradáveis, colocavam fantasias e ruidosamente desfilavam em torno do bairro, sendo tão destrutivos quanto possível, a fim de assustar os que procuravam corpos para possuir, (Panati).

Os Romanos adotaram as práticas célticas, mas no primeiro século depois de Cristo, eles as abandonaram.

O Halloween foi levado para os Estados Unidos em 1840, por imigrantes irlandeses que fugiam da fome pela qual seu país passava e passa ser conhecido como o Dia das Bruxas.

Travessuras ou Gostosuras?(Trick-or-treat)

A brincadeira de "doces ou travessuras" é originária de um costume europeu do século IX, chamado de "souling" (almejar). No dia 2 de novembro, Dia de Todas as Almas, os cristãos iam de vila em vila pedindo "soul cakes" (bolos de alma), que eram feitos de pequenos quadrados de pão com groselha.

Para cada bolo que ganhasse, a pessoa deveria fazer uma oração por um parente morto do doador. Acreditava-se que as almas permaneciam no limbo por um certo tempo após sua morte e que as orações ajudavam-na a ir para o céu.

Abóboras e velas: Jack O'Lantern (Jack da Lanterna)

A vela na abóbora provavelmente tem sua origem no folclore irlandês. Um homem chamado Jack, um alcoólatra grosseiro, em um 31 de outubro bebeu excessivamente e o diabo veio levar sua alma. Desesperado, Jack implora por mais um copo de bebida e o diabo concede. Jack estava sem dinheiro para o último trago e pede ao Diabo que se transforme em uma moeda. O Diabo concorda. Mal vê a moeda sobre a mesa, Jack guarda-a na carteira, que tem um fecho em forma de cruz. Desesperado, o Diabo implora para sair e Jack propõe um trato: libertá-lo em troca de ficar na Terra por mais um ano inteiro. Sem opção, o Diabo concorda. Feliz com a oportunidade, Jack resolve mudar seu modo de agir e começa a tratar bem a esposa e os filhos, vai à igreja e faz até caridade. Mas a mudança não dura muito tempo, não.No próximo ano, na noite de 31 de outubro, Jack está indo para casa quando o Diabo aparece. Jack, esperto como sempre, convence o diabo a pegar uma maçã de uma árvore. O diabo aceita e quando sobe no primeiro galho, Jack pega um canivete em seu bolso e desenha uma cruz no tronco. O diabo promete partir por mais dez anos. Sem aceitar a proposta, Jack ordena que o diabo nunca mais o aborreça. O diabo aceita e Jack o liberta da árvore.Para seu azar, um ano mais tarde, Jack morre. Tenta entrar no céu, mas sua entrada é negada. Sem alternativa, vai para o inferno. O diabo, ainda desconfiado e se sentindo humilhado, também não permite sua entrada. Mas, com pena da alma perdida, o diabo joga uma brasa para que Jack possa iluminar seu caminho pelo limbo. Jack põe a brasa dentro de um nabo para que dure mais tempo e sai perambulando. Os nabos na Irlanda eram usados como seu "lanternas do Jack" originalmente. Mas quando os imigrantes vieram para a América, eles acharam que as abóboras eram muito mais abundantes que nabos. Então Jack O'Lantern (Jack da Lanterna). na América passa a ser uma abóbora, iluminada com uma brasa.

Sua alma penada passa a ser conhecida como Jack O'Lantern (Jack da Lanterna). Quem presta atenção vê uma luzinha fraca na noite de 31 de outubro. É Jack, procurando um lugar.
enganara Satã ao subir uma árvore. Jack então esculpiu uma imagem de uma cruz no tronco da árvore, prendendo o diabo para cima a árvore. Jack fez um acordo com o diabo, se ele nunca mais o tentasse novamente, ele o deixaria árvore abaixo.
De acordo com o conto de povo, depois de Jack morrer, ele a entrada dele foi negada no Céu, por causa de seus modos de malvado, mas ele teve acesso também negado ao Inferno, porque ele enganou o diabo. Ao invés, o diabo deu a ele uma brasa única para iluminar sua passagem para a escuridão frígida. A brasa era colocada dentro de um nabo para manter por mais tempo.
Os nabos na Irlanda eram usados como seu "lanternas do Jack" originalmente. Mas quando os imigrantes vieram para a América, eles acharam que as abóboras eram muito mais abundantes que nabos. Então o Jack O'Lantern (Jack da Lanterna), na América, era em uma abóbora, iluminada com uma brasa.

Bruxas

As bruxas têm papel importantíssimo no Halloween. Não é à toa que ela é conhecida como "Dia das Bruxas" em português. Segundo várias lendas, as bruxas se reuniam duas vezes por ano, durante a mudança das estações: no dia 30 de abril e no dia 31 de outubro. Chegando em vassouras voadoras, as bruxas participavam de uma festa chefiada pelo próprio Diabo. Elas jogavam maldições e feitiços em qualquer pessoa, transformavam-se em várias coisas e causavam todo tipo de transtorno. Diz-se também que para encontrar uma bruxa era preciso colocar suas roupas do avesso e andar de costas durante a noite de Halloween. Então, à meia-noite, você veria uma bruxa! A crença em bruxas chegou aos Estados Unidos com os primeiros colonizadores. Lá, elas se espalharam e misturaram-se com as histórias de bruxas contadas pelos índios norte-americanos e, mais tarde, com as crenças na magia negra trazidas pelos escravos africanos.

O gato preto é constantemente associado às bruxas. Lendas dizem que bruxas podem transformar-se em gatos. Algumas pessoas acreditavam que os gatos eram os espíritos dos mortos. Muitas superstições estão associadas aos gatos pretos. Uma das mais conhecidas é a de que se um gato preto cruzar seu caminho, você deve voltar pelo caminho de onde veio, pois se não o fizer, é azar na certa.

Halloween pelo mundo

A festa de Halloween, na verdade, equivale ao Dia de Todos os Santos e o Dia de Finados, como foi absorvido pela Igreja Católica para apagar os vínculos pagãos, origem da festa. Os países de origem hispânica comemoram o Dia dos Mortos e não o Halloween. No Oriente, a tradição é ligada às crenças populares de cada país.

Espanha
Como no Brasil, comemora-se o Dia de Todos os Santos em 1º de novembro e Finados no dia seguinte. As pessoas usam as datas para relembrar os mortos, decorando túmulos e lápides de pessoas que já faleceram.

Irlanda
A Irlanda é considerada como o país de origem do Halloween. Nas áreas rurais, as pessoas acedem fogueiras, como os celtas faziam nas origens da festa e as crianças passeiam pelas ruas dizendo o famoso “tricks or treats” (doces ou travessuras).

México
No dia 1º comemora-se o Dia dos Anjinhos, ou Dia dos Santos Inocentes, quando as crianças mortas antes do batismo são relembradas.
O Dia dos Mortos (El Dia de los Muertos), 2 de novembro, é bastante comemorado no México. As pessoas oferecem aos mortos aquilo que eles mais gostavam: pratos, bebidas, flores. Na véspera de Finados, família e amigos enfeitam os túmulos dos cemitérios e as pessoas comem, bebem e conversam, esperando a chegada dos mortos na madrugada.
Uma tradição bem popular são as caveiras doces, feitas com chocolate, marzipã e açúcar.

Tailândia
Nesse país, existe o festival Phi Ta Khon, comemorado com música e desfiles de máscaras acompanhados pela imagem de Buda. Segundo a lenda, fantasmas e espíritos andam entre os homens. A festividade acontece no primeiro dia das festas budistas.

Alguns significados simbólicos

a abóbora: simboliza a fertilidade e a sabedoria

a vela: indica os caminhos para os espíritos do outro plano astral.

o caldeirão: fazia parte da cultura - como mandaria a tradição. Dentro dele, os convidados devem atirar moedas e mensagens escritas com pedidos dirigidos aos espíritos.

a vassoura: simboliza o poder feminino que pode efetuar a limpeza da eletricidade negativa. Equivocadamente, pensa-se que ela servia para transporte das bruxas.

as moedas: devem ser recolhidas no final da festa para serem doadas aos necessitados.

a aranha - simboliza o destino e o fio que tecem suas teias, o meio, o suporte para seguir em frente.

o morcego - simbolizam a clarividência, pois que vêem além das formas e das aparências, sem necessidades da visão ocular. Captam os campos magnéticos pela força da própria energia e sensibilidade.

o sapo - está ligado à simbologia do poder da sabedoria feminina, símbolo lunar e atributo dos mortos e de magia feminina.

Laranja - cor da vitalidade e da energia que gera força. Os druidas acreditavam que nesta noite, passagem para o Ano Novo, espíritos de outros planos se aproximavam dos vivos para vampirizar a energia vital encontrada na cor laranja.Preto - cor sacerdotal das vestes de muitos magos, bruxas, feiticeiras e sacerdotes em geral. Cor do mestre.

Roxo - cor da magia ritualística.

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HALLOWEEN NOS CONTOS DE MACHADO DE ASSIS - PESQUISA DO ALUNO 2 2009

professorwalmirbahia@yahoo.com.br (Professor Walmir Santana) — Thu, 12 Nov 2009 14:29:00 +0000

CONTINUAÇÃO PESQUISA
HALLOWEEN NOS CONTOS DE MACHADO DE ASSIS
--

Segunda-feira, 9 de Novembro de 2009 19:54

De:

Caroline Emanuele Silva de Jesus" <***********@hotmail.com>

Para:

professorwalmirbahia@yahoo.com.br

Clegio Rrancisco da Conceição Menezes
data 09/11/2009

Caroline Emanuele Silva de Jesus
turma 8ª m2

Machado de Assis

Joaquim Maria Machado de Assis, cronista, contista, dramaturgo, jornalista, poeta, novelista, romancista, crítico e ensaísta, nasceu na cidade do Rio de Janeiro em 21 de junho de 1839. Filho de um operário mestiço de negro e português, Francisco José de Assis, e de D. Maria Leopoldina Machado de Assis, aquele que viria a tornar-se o maior escritor do país e um mestre da língua, perde a mãe muito cedo e é criado pela madrasta, Maria Inês, também mulata, que se dedica ao menino e o matricula na escola pública, única que freqüentará o autodidata Machado de Assis.

De saúde frágil, epilético, gago, sabe-se pouco de sua infância e início da juventude. Criado no morro do Livramento, consta que ajudava a missa na igreja da Lampadosa. Com a morte do pai, em 1851, Maria Inês, à época morando em São Cristóvão, emprega-se como doceira num colégio do bairro, e Machadinho, como era chamado, torna-se vendedor de doces. No colégio tem contato com professores e alunos e é até provável que assistisse às aulas nas ocasiões em que não estava trabalhando.

Mesmo sem ter acesso a cursos regulares, empenhou-se em aprender. Consta que, em São Cristóvão, conheceu uma senhora francesa, proprietária de uma padaria, cujo forneiro lhe deu as primeiras lições de Francês. Contava, também, com a proteção da madrinha D. Maria José de Mendonça Barroso, viúva do Brigadeiro e Senador do Império Bento Barroso Pereira, proprietária da Quinta do Livramento, onde foram agregados seus pais.

Aos 16 anos, publica em 12-01-1855 seu primeiro trabalho literário, o poema "Ela", na revista Marmota Fluminense, de Francisco de Paula Brito. A Livraria Paula Brito acolhia novos talentos da época, tendo publicado o citado poema e feito de Machado de Assis seu colaborador efetivo.

Com 17 anos, consegue emprego como aprendiz de tipógrafo na Imprensa Nacional, e começa a escrever durante o tempo livre. Conhece o então diretor do órgão, Manuel Antônio de Almeida, autor de Memórias de um sargento de milícias, que se torna seu protetor.

Em 1858 volta à Livraria Paula Brito, como revisor e colaborador da Marmota, e ali integra-se à sociedade lítero-humorística Petalógica, fundada por Paula Brito. Lá constrói o seu círculo de amigos, do qual faziam parte Joaquim Manoel de Macedo, Manoel Antônio de Almeida, José de Alencar e Gonçalves Dias.

Começa a publicar obras românticas e, em 1859, era revisor e colaborava com o jornal Correio Mercantil. Em 1860, a convite de Quintino Bocaiúva, passa a fazer parte da redação do jornal Diário do Rio de Janeiro. Além desse, escrevia também para a revista O Espelho (como crítico teatral, inicialmente), A Semana Ilustrada(onde, além do nome, usava o pseudônimo de Dr. Semana) e Jornal das Famílias.

Seu primeiro livro foi impresso em 1861, com o título Queda que as mulheres têm para os tolos, onde aparece como tradutor. No ano de 1862 era censor teatral, cargo que não rendia qualquer remuneração, mas o possibilitava a ter acesso livre aos teatros. Nessa época, passa a colaborar em O Futuro, órgão sob a direção do irmão de sua futura esposa, Faustino Xavier de Novais.

Publica seu primeiro livro de poesias em 1864, sob o título de Crisálidas.

Em 1867, é nomeado ajudante do diretor de publicação do Diário Oficial.

Agosto de 1869 marca a data da morte de seu amigo Faustino Xavier de Novais, e, menos de três meses depois, em 12 de novembro de 1869, casa-se com Carolina Augusta Xavier de Novais.

Nessa época, o escritor era um típico homem de letras brasileiro bem sucedido, confortavelmente amparado por um cargo público e por um casamento feliz que durou 35 anos. D. Carolina, mulher culta, apresenta Machado aos clássicos portugueses e a vários autores da língua inglesa.

Sua união foi feliz, mas sem filhos. A morte de sua esposa, em 1904, é uma sentida perda, tendo o marido dedicado à falecida o soneto Carolina, que a celebrizou.

Seu primeiro romance, Ressurreição, foi publicado em 1872. Com a nomeação para o cargo de primeiro oficial da Secretaria de Estado do Ministério da Agricultura, Comércio e Obras Públicas, estabiliza-se na carreira burocrática que seria o seu principal meio de subsistência durante toda sua vida.

No O Globo de então (1874), jornal de Quintino Bocaiúva, começa a publicar em folhetins o romance A mão e a luva. Escreveu crônicas, contos, poesias e romances para as revistas O Cruzeiro, A Estação e Revista Brasileira.

Sua primeira peça teatral é encenada no Imperial Teatro Dom Pedro II em junho de 1880, escrita especialmente para a comemoração do tricentenário de Camões, em festividades programadas pelo Real Gabinete Português de Leitura.

Na Gazeta de Notícias, no período de 1881 a 1897, publica aquelas que foram consideradas suas melhores crônicas.

Em 1881, com a posse como ministro interino da Agricultura, Comércio Obras Públicas do poeta Pedro Luís Pereira de Sousa, Machado assume o cargo de oficial de gabinete.

Torna-se diretor da Diretoria do Comércio no Ministério em que servia, no ano de 1889.

Grande amigo do escritor paraense José Veríssimo, que dirigia a Revista Brasileira, em sua redação promoviam reuniões os intelectuais que se identificaram com a idéia de Lúcio de Mendonça de criar uma Academia Brasileira de Letras. Machado desde o princípio apoiou a idéia e compareceu às reuniões preparatórias e, no dia 28 de janeiro de 1897, quando se instalou a Academia, foi eleito presidente da instituição, cargo que ocupou até sua morte, ocorrida no Rio de Janeiro em 29 de setembro de 1908. Sua oração fúnebre foi proferida pelo acadêmico Rui Barbosa.

É o fundador da cadeira nº. 23, e escolheu o nome de José de Alencar, seu grande amigo, para ser seu patrono.

Por sua importância, a Academia Brasileira de Letras passou a ser chamada de Casa de Machado de Assis.

BIBLIOGRAFIA:

Comédia

Desencantos, 1861.
Tu, só tu, puro amor, 1881.

Poesia

Crisálidas, 1864.
Falenas, 1870.
Americanas, 1875.
Poesias completas, 1901.

Romance

Conto:

Contos Fluminenses,1870.
Histórias da meia-noite, 1873.
Papéis avulsos, 1882.
Histórias sem data, 1884.
Várias histórias, 1896.
Páginas recolhidas, 1899.
Relíquias de casa velha, 1906.

Teatro

Algumas obras póstumas

Antologias

Obras completas (31 volumes), 1936.
Contos e crônicas, 1958.
Contos esparsos, 1966.
Contos: Uma Antologia (02 volumes), 1998

Em 1975, a Comissão Machado de Assis, instituída pelo Ministério da Educação e Cultura, organizou e publicou as Edições críticas de obras de Machado de Assis, em 15 volumes.

Seus trabalhos são constantemente republicados, em diversos idiomas, tendo ocorrido a adaptação de alguns textos para o cinema e a televisão.

Pesquisa Halloween nos Contos de Machado de Assis 4

Francisco de Conceição Menezes State High school

Student:Alexandre De Assis Batista Junior

Grade :8ª M1 Profº:Walmir

O que é Halloween

O Halloween é uma festa muito comum nos EUA e Europa e é celebrada no dia 31 de Outubro. A comemoração veio dos antigos povos bárbaros Celtas, que habitava a Grã-Bretanha há mais de 2000 anos.

Os Celtas realizavam a colheita nessa época do ano, e, segundo um antigo ritual, para eles os espíritos das pessoas mortas voltariam à Terra durante a noite, e queriam, entre outras coisas, se alimentar e assustar as pessoas. Então os Celtas costumavam se vestir com máscaras assustadoras para afastar estes espíritos.

Esse episódio era conhecido como o “Samhaim”. Com o passar do tempo, os cristãos chegaram à Grã-Bretanha, converteram os Celtas e outros povos da Ilha, especialmente através de S. Patrício no século IV e V; e com o grande S. Columbano no século VI. Com isso, a Igreja Católica transformou este ritual pagão, em uma festa religiosa. Esta estratégia religiosa foi ensinada por S. Leão Magno e S. Gregório Magno. Ela passou a ser celebrada nesta mesma época e, ao invés de honrar espíritos e forças ocultas, o povo recém catequizado, deveria honrar os santos, daí veio o “All Hallows Day”: o Dia de Todos os Santos.

Mas, a tradição entre estes povos continuou, e além de celebrarem o Dia de Todos os Santos, os não convertidos ao Cristianismo celebravam também a noite da véspera do Dia de Todos os Santos com as máscaras assustadoras e com comida. A noite era chamada de “All Hallows Evening”, abreviando-se, veio o Halloween.

Vemos assim que a tradição de comemorar as bruxas ou outros espíritos, não é cristã e deve ser evitada, ainda que tenha apenas uma conotação folclórica. Devemos, sim, celebrar o dia de todos os Santos. Esses são reais e verdadeiros, são modelos de vida para nós e, diante de Deus intercedem por nós sem cessar.

É bom lembrar a recomendação de São Paulo: “As coisas que os pagãos sacrificam, sacrificam-nas a demônios e não a Deus. E eu não quero que tenhais comunhão com os demônios. Não podeis beber ao mesmo tempo o cálice do Senhor e o cálice dos demônios. Não podeis participar ao mesmo tempo da mesa do Senhor e da mesa dos demônios. Ou queremos provocar a ira do Senhor? Acaso somos mais fortes do que ele?” (1 Cor 10,19-22)

Quem foi Machado de Assis

Em 1881, com a posse como ministro interino da Agricultura, Comércio Obras Públicas do poeta Pedro Luís Pereira de Sousa, Machado assume o cargo de oficial de gabinete.

É o fundador da cadeira nº. 23, e escolheu o nome de José de Alencar, seu grande amigo, para ser seu patrono.

Por sua importância, a Academia Brasileira de Letras passou a ser chamada de Casa de Machado de Assis.

BIBLIOGRAFIA:

Comédia

Desencantos, 1861.
Tu, só tu, puro amor, 1881.

Poesia

Crisálidas, 1864.
Falenas, 1870.
Americanas, 1875.
Poesias completas, 1901.

Romance

Conto:

Contos Fluminenses,1870.
Histórias da meia-noite, 1873.
Papéis avulsos, 1882.
Histórias sem data, 1884.
Várias histórias, 1896.
Páginas recolhidas, 1899.
Relíquias de casa velha, 1906.

Teatro

Algumas obras póstumas

Antologias

Obras completas (31 volumes), 1936.
Contos e crônicas, 1958.
Contos esparsos, 1966.
Contos: Uma Antologia (02 volumes), 1998

Em 1975, a Comissão Machado de Assis, instituída pelo Ministério da Educação e Cultura, organizou e publicou as Edições críticas de obras de Machado de Assis, em 15 volumes.

Seus trabalhos são constantemente republicados, em diversos idiomas, tendo ocorrido a adaptação de alguns textos para o cinema e a televisão.

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HALLOWEEN NOS CONTOS DE MACHADO DE ASSIS - PESQUISA DO ALUNO 1 2009

professorwalmirbahia@yahoo.com.br (Professor Walmir Santana) — Thu, 12 Nov 2009 13:54:00 +0000

Pesquisa feita pelos alunos do Colégio Estadual Francisco da conceição Menezes e Félix Joaquim de moares, turmas de 2009. Temas: Quem Foi Machado de Assis? e O que é Halloween?

FELIX JOAQUIM DE MORAES SCHOOL.

DATE: NOVEMBER, 10th 2009.

NAME: MÔNICA DOS SANTOS

TEACHER- WALMIR

GRADE: 8º BC

WORK PAPER

1º O QUE É HALLOWEEN?

R: È o dia das bruxas. A celebração do Halloween tem duas origens, que no transcurso da historia foram se misturando: Origem Pagã, Origem Cristã.

2º Quem foi machado de Assis?

R: Joaquim Maria Machado de Assis foi um poeta, romancista, dramaturgo, contista, jornalista, cronista e teatrólogo brasileiro, considerado como o maior nome da literatura brasileira, de forma majoritária entre os estudiosos da área. ^[

3º Onde ele nasceu?

R: Nasceu na cidade do Rio de Janeiro em 21 de Junho de 1839. Nacionalidade Brasileira.

4º Seus livros, poesias, contos e romances?

R: Romances
Ressurreição - 1872
A mão e a luva - 1874
Helena - 1876
Iaiá Garcia - 1878
Memórias Póstumas de Brás Cubas - 1881
Quincas Borba - 1891
Dom Casmurro - 1899
Esaú e Jacó - 1904
Memorial de Aires - 1908

Poesia
Crisálidas
Falenas
Americanas
Ocidentais
Poesias completas

Contos
A Carteira
Miss Dollar
O Alienista
Noite de Almirante
O Homem Célebre
Conto da Escola
Uns Braços
A Cartomante
O Enfermeiro
Trio em Lá Menor
Missa do Galo

Trabalho Machado de Assis e Halloween.

Terça-feira, 10 de Novembro de 2009 15:02

De:

"yuri marques" <*********_007@hotmail

Para:

professorwalmirbahia@yahoo.com.br

Machado de Assis

Joaquim Maria Machado de Assis, cronista, contista, dramaturgo, jornalista, poeta, novelista, romancista, crítico e ensaísta, nasceu na cidade do Rio de Janeiro em 21 de junho de 1839. Filho de um operário mestiço de negro e português, Francisco José de Assis, e de D. Maria Leopoldina Machado de Assis, aquele que viria a tornar-se o maior escritor do país e um mestre da língua, perde a mãe muito cedo e é criado pela madrasta, Maria Inês, também mulata, que se dedica ao menino e o matricula na escola pública, única que freqüentará o autodidata Machado de Assis.

De saúde frágil, epilético, gago, sabe-se pouco de sua infância e início da juventude. Criado no morro do Livramento, consta que ajudava a missa na igreja da Lampadosa. Com a morte do pai, em 1851, Maria Inês, à época morando em São Cristóvão, emprega-se como doceira num colégio do bairro, e Machadinho, como era chamado, torna-se vendedor de doces. No colégio tem contato com professores e alunos e é até provável que assistisse às aulas nas ocasiões em que não estava trabalhando.

Mesmo sem ter acesso a cursos regulares, empenhou-se em aprender. Consta que, em São Cristóvão, conheceu uma senhora francesa, proprietária de uma padaria, cujo forneiro lhe deu as primeiras lições de Francês. Contava, também, com a proteção da madrinha D. Maria José de Mendonça Barroso, viúva do Brigadeiro e Senador do Império Bento Barroso Pereira, proprietária da Quinta do Livramento, onde foram agregados seus pais.

Aos 16 anos, publica em 12-01-1855 seu primeiro trabalho literário, o poema "Ela", na revista Marmota Fluminense, de Francisco de Paula Brito. A Livraria Paula Brito acolhia novos talentos da época, tendo publicado o citado poema e feito de Machado de Assis seu colaborador efetivo.

Com 17 anos, consegue emprego como aprendiz de tipógrafo na Imprensa Nacional, e começa a escrever durante o tempo livre. Conhece o então diretor do órgão, Manuel Antônio de Almeida, autor de Memórias de um sargento de milícias, que se torna seu protetor.

Em 1858 volta à Livraria Paula Brito, como revisor e colaborador da Marmota, e ali integra-se à sociedade lítero-humorística Petalógica, fundada por Paula Brito. Lá constrói o seu círculo de amigos, do qual faziam parte Joaquim Manoel de Macedo, Manoel Antônio de Almeida, José de Alencar e Gonçalves Dias.

Começa a publicar obras românticas e, em 1859, era revisor e colaborava com o jornal Correio Mercantil. Em 1860, a convite de Quintino Bocaiúva, passa a fazer parte da redação do jornal Diário do Rio de Janeiro. Além desse, escrevia também para a revista O Espelho (como crítico teatral, inicialmente), A Semana Ilustrada(onde, além do nome, usava o pseudônimo de Dr. Semana) e Jornal das Famílias.

Seu primeiro livro foi impresso em 1861, com o título Queda que as mulheres têm para os tolos, onde aparece como tradutor. No ano de 1862 era censor teatral, cargo que não rendia qualquer remuneração, mas o possibilitava a ter acesso livre aos teatros. Nessa época, passa a colaborar em O Futuro, órgão sob a direção do irmão de sua futura esposa, Faustino Xavier de Novais.

Publica seu primeiro livro de poesias em 1864, sob o título de Crisálidas.

Em 1867, é nomeado ajudante do diretor de publicação do Diário Oficial.

Agosto de 1869 marca a data da morte de seu amigo Faustino Xavier de Novais, e, menos de três meses depois, em 12 de novembro de 1869, casa-se com Carolina Augusta Xavier de Novais.

Nessa época, o escritor era um típico homem de letras brasileiro bem sucedido, confortavelmente amparado por um cargo público e por um casamento feliz que durou 35 anos. D. Carolina, mulher culta, apresenta Machado aos clássicos portugueses e a vários autores da língua inglesa.

Sua união foi feliz, mas sem filhos. A morte de sua esposa, em 1904, é uma sentida perda, tendo o marido dedicado à falecida o soneto Carolina, que a celebrizou.

Seu primeiro romance, Ressurreição, foi publicado em 1872. Com a nomeação para o cargo de primeiro oficial da Secretaria de Estado do Ministério da Agricultura, Comércio e Obras Públicas, estabiliza-se na carreira burocrática que seria o seu principal meio de subsistência durante toda sua vida.

No O Globo de então (1874), jornal de Quintino Bocaiúva, começa a publicar em folhetins o romance A mão e a luva. Escreveu crônicas, contos, poesias e romances para as revistas O Cruzeiro, A Estação e Revista Brasileira.

Sua primeira peça teatral é encenada no Imperial Teatro Dom Pedro II em junho de 1880, escrita especialmente para a comemoração do tricentenário de Camões, em festividades programadas pelo Real Gabinete Português de Leitura.

Na Gazeta de Notícias, no período de 1881 a 1897, publica aquelas que foram consideradas suas melhores crônicas.

Em 1881, com a posse como ministro interino da Agricultura, Comércio Obras Públicas do poeta Pedro Luís Pereira de Sousa, Machado assume o cargo de oficial de gabinete.

Torna-se diretor da Diretoria do Comércio no Ministério em que servia, no ano de 1889.

É o fundador da cadeira nº. 23, e escolheu o nome de José de Alencar, seu grande amigo, para ser seu patrono.

Por sua importância, a Academia Brasileira de Letras passou a ser chamada de Casa de Machado de Assis.

BIBLIOGRAFIA:

Comédia

Desencantos, 1861.
Tu, só tu, puro amor, 1881.

Poesia

Crisálidas, 1864.
Falenas, 1870.
Americanas, 1875.
Poesias completas, 1901.

Romance

Conto:

Contos Fluminenses,1870.
Histórias da meia-noite, 1873.
Papéis avulsos, 1882.
Histórias sem data, 1884.
Várias histórias, 1896.
Páginas recolhidas, 1899.
Relíquias de casa velha, 1906.

Teatro

Algumas obras póstumas

Antologias

Obras completas (31 volumes), 1936.
Contos e crônicas, 1958.
Contos esparsos, 1966.
Contos: Uma Antologia (02 volumes), 1998

Em 1975, a Comissão Machado de Assis, instituída pelo Ministério da Educação e Cultura, organizou e publicou as Edições críticas de obras de Machado de Assis, em 15 volumes.

Seus trabalhos são constantemente republicados, em diversos idiomas, tendo ocorrido a adaptação de alguns textos para o cinema e a televisão.

A palavra Halloween tem origem na Igreja católica. Vem de uma corrupção contraída do dia 1 de novembro, "Todo o Dia de Buracos" (ou "Todo o Dia de Santos"), é um dia católico de observância em honra de santos. Mas, no século V DC, na Irlanda Céltica, o verão oficialmente se concluía em 31 de outubro. O feriado era Samhain, o Ano novo céltico.
Alguns bruxos acreditam que a origem do nome vem da palavra hallowinas - nome dado às guardiãs femininas do saber oculto das terras do norte (Escandinávia).

O Halloween marca o fim oficial do verão e o início do ano-novo. Celebra também o final da terceira e última colheita do ano, o início do armazenamento de provisões para o inverno, o início do período de retorno dos rebanhos do pasto e a renovação de suas leis. Era uma festa com vários nomes: Samhain (fim de verão), Samhein, La Samon, ou ainda, Festa do Sol. Mas o que ficou mesmo foi o escocês Hallowe'en.

Os Romanos adotaram as práticas célticas, mas no primeiro século depois de Cristo, eles as abandonaram.

O Halloween foi levado para os Estados Unidos em 1840, por imigrantes irlandeses que fugiam da fome pela qual seu país passava e passa ser conhecido como o Dia das Bruxas.

Travessuras ou Gostosuras?(Trick-or-treat)

Abóboras e velas: Jack O'Lantern (Jack da Lanterna)

Bruxas

As bruxas têm papel importantíssimo no Halloween. Não é à toa que ela é conhecida como "Dia das Bruxas" em português. Segundo várias lendas, as bruxas se reuniam duas vezes por ano, durante a mudança das estações: no dia 30 de abril e no dia 31 de outubro. Chegando em vassouras voadoras, as bruxas participavam de uma festa chefiada pelo próprio Diabo. Elas jogavam maldições e feitiços em qualquer pessoa, transformavam-se em várias coisas e causavam todo tipo de transtorno. Diz-se também que para encontrar uma bruxa era preciso colocar suas roupas do avesso e andar de costas durante a noite de Halloween. Então, à meia-noite, você veria uma bruxa! A crença em bruxas chegou aos Estados Unidos com os primeiros colonizadores. Lá, elas se espalharam e misturaram-se com as histórias de bruxas contadas pelos índios norte-americanos e, mais tarde, com as crenças na magia negra trazidas pelos escravos africanos.

O gato preto é constantemente associado às bruxas. Lendas dizem que bruxas podem transformar-se em gatos. Algumas pessoas acreditavam que os gatos eram os espíritos dos mortos. Muitas superstições estão associadas aos gatos pretos. Uma das mais conhecidas é a de que se um gato preto cruzar seu caminho, você deve voltar pelo caminho de onde veio, pois se não o fizer, é azar na certa.

Halloween pelo mundo

Alguns significados simbólicos

a abóbora: simboliza a fertilidade e a sabedoria

a vela: indica os caminhos para os espíritos do outro plano astral.

o caldeirão: fazia parte da cultura - como mandaria a tradição. Dentro dele, os convidados devem atirar moedas e mensagens escritas com pedidos dirigidos aos espíritos.

a vassoura: simboliza o poder feminino que pode efetuar a limpeza da eletricidade negativa. Equivocadamente, pensa-se que ela servia para transporte das bruxas.

as moedas: devem ser recolhidas no final da festa para serem doadas aos necessitados.

a aranha - simboliza o destino e o fio que tecem suas teias, o meio, o suporte para seguir em frente.

o sapo - está ligado à simbologia do poder da sabedoria feminina, símbolo lunar e atributo dos mortos e de magia feminina.

Laranja - cor da vitalidade e da energia que gera força. Os druidas acreditavam que nesta noite, passagem para o Ano Novo, espíritos de outros planos se aproximavam dos vivos para vampirizar a energia vital encontrada na cor laranja.Preto - cor sacerdotal das vestes de muitos magos, bruxas, feiticeiras e sacerdotes em geral. Cor do mestre.

Roxo - cor da magia ritualística.

PÁGINAS RELACIONADAS:

8ªBC / 8M1- QUEM FOI MACHADO DE ASSIS E O QUE É HALLOWEEN [AQUI]

HALLOWEEN NOS CONTOS DE MACHADO DE ASSIS - PESQUISA DO ALUNO 1 2009

HALLOWEEN NOS CONTOS DE MACHADO DE ASSIS - PESQUISA DO ALUNO 2 2009

HALLOWEEN NOS CONTOS DE MACHADO DE ASSIS - PESQUISA DO ALUNO 3 2009

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HALLOWEEN NOS CONTOS DE MACHADO DE ASSIS FINAL

professorwalmirbahia@yahoo.com.br (Professor Walmir Santana) — Mon, 09 Nov 2009 14:20:00 +0000

VOLTAR

No sábado 07/11/2009 foi o encerramento da 3ª e última etapa do Halloween nos contos de Machado de Assis, cujos objetivos foram atingidos na sua plenitude. Isto porque agregaram-se: conhecimento da cultura estrangeira, do reforço e valorização da cultura nacional, folguedo e diversão a que foram imergido os educandos.

Os estudantes puderam conhecer não somente os contos machadianos, mas também, contatos com romances, poesia e a bibliografia desse gênio da literatura nacional. Foi educativo e motivador ver alunos ir a biblioteca, pesquisar na web, buscar informações sobre José Maria Machado de Assis.

Outro fenômeno foi a emoção que foi obtida no seminário da Escola Félix Joaquim de Moraes, no qual os alunos ficaram impressionados com um jovem discriminado, pobre e doente conseguiu “vencer a tudo em busca de seus sonhos”, frases repetidas pelos alunos do Eja Seg.BA da referida escola. Como foi motivador para os alunos saber da resiliência de um jovem no sentido de quebrar barreiras diversas e se tornar o maior escrito negro da literatura nacional, numa época marcada por altíssimo grau de pré-conceito

As aulas ministradas pelos alunos do Colégio Francisco da Conceição Menezes foram enriquecedora, pois levaram os aprendizes a pensar na via educação como forma de acessão social, melhoria da qualidade de vida e perspectiva de emprego e renda. Devido ao fato de, na atualidade, ser dado muito ênfase à idéia de que apenas a música, dança e assemelhados dão acessão e dignidade. A exposição de jovens em bandas, grupos diversos é uma interrogação para a juventude, na medida que a durabilidade e volatilidade das carreiras artísticas são um fenômeno que vão consumindo fugazmente ao surgir um outro, grupo ou ritmo encapado por grupos econômicos midiáticos.

Reflexões que foram surgindo nas discussões e conversas entre os educandos, claro que consoante a maturidade da turma variando da surpresa à indignação pela postura das pessoas da época de Machado de Assis. Alguns estudantes demonstraram não ter uma noção clara do que é escravidão, apenas depois de ler, refletir é que entenderam o quando danoso e desumano é um homem comprar e ser dono de outro. Este outro não direito a nada; seu único direito é o de ser nada, ter nada.

Na pesquisa a cerca do Halloween ao longo dos anos foram desmistificados conceitos demoníaco, na medida que alunos vão a campo fazer a pesquisa. A vertente de demoníaca ou não vai de pender do ângulo tomado na pesquisa, das fontes escolhidas e do pesquisador. Procurei sempre enfatizar para os alunos a importância da pesquisa como meio de informação, a necessidade de buscar fontes confiáveis a favor e contra; não fontes direcionadas e parciais. Resultado favorável em alguns alunos e noutros não sendo obtida tanta imparcialidade. É evidente que este ou aquele resultado não vai ser caracterizado, no nosso caso e proposta pedagógica, como aquém do esperado, posto que o público alvo, mormente, do FCM (Colégio Estadual Francisco da Conceição Menezes) serem numa faixa etária ainda na adolescência chegando ou saindo, cujos resultados são mais do que satisfatório

No campo do folguedo foi uma despedida, uma espécie de promo; uma festa de formatura já que os alunos o (projeto) assim encararam, visto ser o último ano na U.E e cumpriram o ritual da despedida com fotos, vídeos, danças, “agitos” e de positivo que a idade e o controle rígido do professor com auxilio dos funcionários, para evitar excessos, permitiu. Foi uma verdadeira festa, em que o destaque foi a 8M1, nesta turma a alegria era contagiante a ponto dos pais que estavam presentes fazerem questão de ver o espaço Halloween nos contos de Machado de Assis do grupo. Aqui sobrou e transbordou felicidade, animação, alegria e juventude. Nos corredores do Estabelecimento a menção a turma era constante

A 8M2 e 8M3 forma a gastronomia por conta da quantidade e tamanho das guloseimas. As quantidades de doces e salgados eram de notar, de provocar água na boca em face das delicias expostas. Na 8M3 os alunos não conseguiram consumir o bolo de 3 camadas que levaram, além da quantidade de salgados e doces à mesa. Sem exagero a escola se tornou uma “doceria” diante da quantidade, sendo compartilhado com os pais presentes.

A 8V4 brindou com a imaginação e cooperação, posto que alunos que não são dados a cooperação forma o show do dia. Impressionante como jovens que durante o ano aulas de inglês com: vídeos, slides, pesquisa virtual, gincana virtual de inglês, pesquisa de campo em inglês, clips de inglês não foram motivadores, e mais que de repente compareceu e fez a diferença na participação, ajuda.

Alguém pode perguntar não houve nenhum incidente ou algo que atrapalhou? A reposta é sim, houve um pequeno desentendimento entre o rapaz X e a moça Y por desavenças antigas e que os colegas trataram logo de resolver e chamar o professor para melhorar a intermediação do conflito. Costumo dizer que a escola é um reflexo (não estou a dizer que é uma expressão minha) da sociedade e que irão repetir fenômeno dela na escola. Logo, seria risível afirmar que negatividade zero. Se for considerado a quantidade e o tempo do projeto 3 etapas, ou seja dois sábados e uma quarta-feira: tudo ocorreu tranqüilamente. Foi um grande aprendizado.

Agora é relembrar esses momentos, guardar na memória para que ocasiões como esta nunca saiam de nosso alvitre. Que os bons momentos sempre marquem esses jovens para sempre.

OPÇÕES:[INGLÊS c/prof. WALMIR] [MENU AULAS/SITES INGLÊS] [INGLÊS: BBC/OXFORD/OUTROS]
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TENENTISMO FEITO POR ESTUDANTES ESCOLA ESTADUAL

professorwalmirbahia@yahoo.com.br (Professor Walmir Santana) — Sat, 31 Oct 2009 00:01:00 +0000

AVISO:

HÁ PROBLEMAS TÉNICOS NESTE VÍDEO, PACIÊNCIA.

Vídeo que fala do Tenentismo de mameira interessante por alunos do 3ª ano do Colégio Estadual Edvaldo Brandão Correia. Indicado pelo estudante Alan Marquisson Oliveira da Silva.

Estudantes são matéria do Jornal Carreio da Bahia com o estilo de se vestir dos jovens, entre eles Alan Marquesom Oliveira da Silva, 3ª ano Colégio Estadual Edvaldo Brandão Correia (de boné), FB2-Bahia, que obteve melhor nota em redação.(FONTE CORREIO DA BAHIA EDICAÇÃO 11/03/2009, página 20, VIDA* Com muito estilo)

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Protesto de Moradores Param Halloween no Félix

professorwalmirbahia@yahoo.com.br (Professor Walmir Santana) — Thu, 29 Oct 2009 22:54:00 +0000

PROTESTOS DE MORADORES PARAM TRÂNSITO.
VEJA VÍDEOS.

Hoje,29/10/2009, estava programadoa apresentação dos alunos da Escola félix Joaquim de Moraes, em Camaçari, o projeto Halloween nos Contos de Machado de Assis. Contudo o professor walmir ficou preso no engarrafamento, impedido de chegar até a cidade de camaçari. Nova data será agendada.

Nesta quinta-feira, moradores da Baixinha de são Gonçalo queimaram pneus em protesto a venda de um terreno, no qual eles jogam futebol e outras ativdades de lazer, segundo um morador.

As labaredas causados por pneus, madeiras e plásticos assustaram motoristas que ficam acoados entre as chamas, sem poder macha ré. O clima estava muito tenso devido a revolta dos residentes na localidades, quanto a falta de definição das autoridades. O clima ficou ainda pior com a tentativa de motoqueiros em querer passasr. O que levou os moradores a jogar gasolina em pneus e madeiras.

O QUE É HALLOWEEN NOS CONTOS DE MACHADO DE ASSIS?
RESPOSTA SAIBA AQUI

Neste momento um clima de pavor tomou conta dos assustados motoristas, com o crescente risco das chamas atingirem os carros da frente o que levaria a incendios em cadeia. Motoristas começaram a dar macha ré desordenadamente, algins veículos maiores começaram a cruzar a mão contrária, provocando mais tumultos nos moradores que não queriam deixar os veículos passarem.

A medida que o tempo passava, motoristas começavam a ficar irritados e acusações e palavrões eclodiam por todo canto; ao memso tempo que outros tentavam convecer as partes a ter calma e paciência.

A chegada da polícia militar cauou euforia entre os motoristas que aplandiam a chegada deles, do outro lado os moradores diziam que "polícia é para ladrão e queremos solução". A atuação da polícia militar foi tranquila que negociou com os manifestantes, que pacificamente foram se retirando do local, regularizando o trânsito

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TREINAR INGLÊS

professorwalmirbahia@yahoo.com.br (Professor Walmir Santana) — Mon, 26 Oct 2009 19:05:00 +0000

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3ª GINCANA VIRTUAL DE INGLÊS PROF. WALMIR TEXTOS

professorwalmirbahia@yahoo.com.br (Professor Walmir Santana) — Thu, 15 Oct 2009 11:45:00 +0000

OPNIÃO DOS ALUNOS: FOME NO MUNDO

ADVERTÊNCIA:

ESTE ESPAÇO FOI ABERTO PARA QUE OS ALUNOS, APÓS A APRESENTAÇÃO DOS SLIDES PRODUZIDOS POR ELES, DESSEM SUAS IMPRESSÕES CONSOANTE O TEMA: FOME NO MUNDO EVITE O DESPERDÍCIO. OS TEXTOS FORAM ENVIADOS PARA O ORKUT PROFESSOR WALMIR, BLOG OU E-MAIL. EVENTUAIS ERROS DE CONCORDÂNCIA, REGÊNCIA E ETC NÃO DEVEM SER OBJETO DE OBSERVAÇÕES, NEM PONDERAÇÕES. A ÊNFASE É NA IDÉIA DE CONSERVAÇÃO, SOLIDARIEDADE, HUMANIDADE. A ESPERANÇA É QUE AOS POUCOS ESSES SERÃO CORRIGIDOS. PACIÊNCIA, MATURAÇÃO E COMPROMISSO É QUE A ESCOLA PRECISA.

PERGUNTAS E RESPOSTAS

◄COMO FOI A GINCANA VIRTUAL DE INGLÊS PROFESSOR WALMIR 2009?

►SAIBA AQUI.

QUAIS FORAM AS TAREFAS

01]Serie 6°M2 Redação do slide da 6°M2 Sobre a Fome no Mundo!!!

Eu vi muitas pessoas passando fome, muitas pessoas morrendo, pessoas comendo lixo, é uma péssima visão para todos nós (os meninos) que deveriam estar brincando se divertindo, estudando, ou até no “msm”, praticando esportes.

Mas estão correndo atrás de comida (em busca), de algo para beber. As mães correm atrás para sustentar
os seus bebes, as mães que deveriam estar trabalhando, estão sim, mas trabalhando para sustentar seu filho.

Mas se nós, todos nós nos juntássemos
poderia haver uma conclusão disso tudo
ao meu conhecimento, eu acho que
a África é um lugar onde a pessoas
mais passam fome, e isso traz muitos
ressentimento por isso todos nós, se
ajudássemos haveria um grande resultado.

Por isso se eu pudesse ajudar eu contribuiria para ajudar aquelas pessoas que estão morrendo, n esta achando nada para comer isso é o que eu achei do slide da 6°M2.

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FINAL DA 3ª GINCANA VIRTUAL DE INGLÊS

professorwalmirbahia@yahoo.com.br (Professor Walmir Santana) — Sun, 11 Oct 2009 22:54:00 +0000

VÍDEO FOME NO MUNDO: EVITE O DESPERDÍCIO [9ª TAREFA] FEITO PELA 6M2, COLÉGIO ESTADUAL FRANCISCO DA CONCEIÇÃO MENEZES, SALVADOR-BA, PARA A 3ª GINCANA VIRTUAL DE INGLÊS ORGANIZADO POR PROF. WALMIR.

VÍDEO FOME NO MUNDO: EVITE O DESPERDÍCIO [9ª TAREFA] FEITO PELA 8M1, COLÉGIO ESTADUAL FRANCISCO DA CONCEIÇÃO MENEZES, SALVADOR-BA, PARA A 3ª GINCANA VIRTUAL DE INGLÊS ORGANIZADO POR PROF. WALMIR.

REFEJA OS OUTROS VÍDEOS DA 3ª GINCANA VIRTUAL DE INGLÊS

VÍDEOS COM AS APRESENTAÇÕES DAS TAREFAS 4, 5 E FOTOS COM A 6ª TAREFA DA 3ª GINCANA VIRTUAL DE INGLÊS